深圳新聞網(wǎng)2026年4月17日訊（深圳特區(qū)報(bào)記者 陳震霖）4月11日，清華大學(xué)姚班學(xué)術(shù)講座舉行。與以往主講者多為高校學(xué)者和科研人員不同，這次站上講臺的是一名中學(xué)生。活動信息顯示，他是人工智能公司Kimi擴(kuò)展團(tuán)隊(duì)研究員，報(bào)告主題與預(yù)訓(xùn)練和模型架構(gòu)相關(guān)。這名中學(xué)生，正是此前受到關(guān)注的深圳AI少年陳廣宇。

兩天后，4月13日，香港中文大學(xué)（深圳）“丘成桐數(shù)學(xué)與人工智能英才班”成立，招生對象下探至初三至高三。就在上個(gè)月，騰訊青科實(shí)訓(xùn)營也宣布，2026年暑期實(shí)踐項(xiàng)目將向13歲至18歲中學(xué)生開放。

在人工智能加速重塑人才培養(yǎng)路徑的背景下，深圳已出現(xiàn)一個(gè)值得注意的變化：一些中學(xué)生正比過去更早接觸原本多見于大學(xué)階段的訓(xùn)練。高階課程、科研項(xiàng)目和企業(yè)實(shí)踐，正在提前進(jìn)入部分校園。高校的選拔開始前移，企業(yè)也把真實(shí)產(chǎn)品場景帶進(jìn)中學(xué)，中學(xué)、大學(xué)和產(chǎn)業(yè)之間的銜接因此變得更直接。

讓有興趣和熱情的孩子更早被看見

在深圳成立的“丘成桐數(shù)學(xué)與人工智能英才班”首批規(guī)模約50人，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與人工智能的交叉培養(yǎng)。成立儀式上，丘成桐再次提醒，過度刷題很難培養(yǎng)真正的創(chuàng)新能力；校長徐揚(yáng)生也強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)不能“一刀切”，不能只按學(xué)校既有的單一標(biāo)準(zhǔn)去塑造學(xué)生。

招生年齡為何下探到初三？

結(jié)合長期觀察，南方科技大學(xué)數(shù)學(xué)系教授張進(jìn)認(rèn)為，這類選拔首先想更早找出的，是“真正對數(shù)學(xué)有興趣的孩子”。最先被看見的，不是一個(gè)抽象的“天賦標(biāo)簽”，而是持續(xù)投入的興趣本身。那些愿意反復(fù)琢磨、愿意花大量時(shí)間鉆進(jìn)去的學(xué)生，才可能進(jìn)一步顯現(xiàn)出數(shù)學(xué)直覺和研究潛力。

在他看來，這件事的核心仍是數(shù)學(xué)本身。在不少發(fā)達(dá)國家，中學(xué)生較早接觸高等數(shù)學(xué)并不罕見，歐洲尤其法國都有先例。放在這個(gè)背景下，面向中學(xué)生更早識別真正對數(shù)學(xué)有興趣的孩子，本質(zhì)上是培養(yǎng)路徑的調(diào)整：讓他們盡早接觸更深的數(shù)學(xué)內(nèi)容，而不是長期停留在以考試為中心的訓(xùn)練里，把大量時(shí)間耗在題型和技巧上。

在深圳，這條更早識別、更早培養(yǎng)的路徑并非突然出現(xiàn)。

張進(jìn)印象中，丘成桐早年在清華推進(jìn)類似拔尖項(xiàng)目時(shí)，深圳學(xué)生占比一直不低。記者檢索發(fā)現(xiàn)，在清華大學(xué)2025年“丘成桐數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”入圍名單中，深圳中學(xué)共有10名學(xué)生入圍，人數(shù)全國第一。深圳中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，自2021年以來，該校學(xué)生入圍這一計(jì)劃的人數(shù)已有3次位列全國第一。

也就是說，深圳“丘班”的開設(shè)有相對堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。深圳已經(jīng)存在一批即便處在現(xiàn)行應(yīng)試框架內(nèi)，仍持續(xù)往數(shù)學(xué)更深處走的學(xué)生群體。他們愿意在課本體系之外投入大量時(shí)間鉆研高等數(shù)學(xué)、新數(shù)論、拓?fù)涞葍?nèi)容。

讓更早接觸前沿的路徑更清晰

17歲高中生登上清華講臺。剛過去的周末，清華大學(xué)姚班學(xué)術(shù)講座預(yù)告海報(bào)發(fā)布后，AI圈反響不小。畢竟，在中國頂尖的計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)場域之一，一名中學(xué)生以主講者身份登臺，極為少見。

今年3月，深圳特區(qū)報(bào)記者曾率先報(bào)道深圳少年陳廣宇的故事。

他進(jìn)入公眾視野，是因?yàn)橐愿咧猩矸莩蔀樵轮得鍷imi團(tuán)隊(duì)論文《Attention Residuals》的共同第一作者之一。他與團(tuán)隊(duì)改寫了大模型中沿用10年的殘差連接方式，提升了模型訓(xùn)練效率，也因此引發(fā)業(yè)界關(guān)注。

他的求學(xué)生涯大部分在貝賽思度過。比起傳統(tǒng)意義上的“學(xué)霸”敘事，他更早顯現(xiàn)出來的，是強(qiáng)烈的產(chǎn)品感和動手欲。

2025年2月，他參加一場黑客松比賽，后被提醒可以進(jìn)入前沿技術(shù)研究。幾個(gè)月后，他的一次技術(shù)分享被一家硅谷AI初創(chuàng)公司CEO看到，并通過對方安排的限時(shí)通宵實(shí)驗(yàn)測試，獲得當(dāng)年夏天在硅谷為期7周的實(shí)習(xí)機(jī)會。2025年11月，他加入月之暗面Kimi團(tuán)隊(duì)。

黑客松、開源社區(qū)、硅谷創(chuàng)業(yè)公司、頭部大模型團(tuán)隊(duì)、論文發(fā)表、大學(xué)講壇，這些過去更常見于大學(xué)甚至研究生階段的經(jīng)歷，集中出現(xiàn)在這位深圳少年的成長軌跡中。

他說，自己尤其感謝老師們給予的空間，讓他可以大膽嘗試、檢驗(yàn)想法，并持續(xù)追問那些看似天馬行空的問題。

事實(shí)上，在深圳，中學(xué)階段與真實(shí)知識生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)之間，已經(jīng)可以建立比過去更早、更直接的連接。

上個(gè)月，騰訊青科實(shí)訓(xùn)營宣布，2026年暑期實(shí)踐項(xiàng)目向13歲至18歲中學(xué)生開放，方向包括金融科技、微信小程序AI+教育、微信搜索AI，項(xiàng)目周期約3周，強(qiáng)調(diào)圍繞真實(shí)用戶需求開展產(chǎn)品實(shí)踐，并配有總監(jiān)級導(dǎo)師指導(dǎo)和真實(shí)反饋。

長期跟蹤清華錢學(xué)森班的研究者、國家教育行政學(xué)院講師王金羽認(rèn)為，許多能力并不是先在課堂里被精確定義，再按預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)篩選出來的。更多時(shí)候，它們是在不斷嘗試中逐步成形。理論、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，都需要學(xué)生親自去碰。

類似路徑在海外人工智能領(lǐng)域也能找到呼應(yīng)。OpenAI Sora團(tuán)隊(duì)研究員加布里埃爾·彼德森的學(xué)歷停留在中學(xué)階段，沒有走完常規(guī)大學(xué)路徑。進(jìn)入行業(yè)初期，他在創(chuàng)業(yè)公司做推薦系統(tǒng)、數(shù)據(jù)抓取和接口集成，一邊做項(xiàng)目，一邊圍繞真實(shí)問題自學(xué)機(jī)器學(xué)習(xí)。他后來回憶說，前沿公司最先看到的，往往不是個(gè)人的資歷，而是你做出了什么，你是否真的具備交付能力。

深圳校園更早接入真實(shí)科技場景

高校把選才和培養(yǎng)鏈條往前延伸，企業(yè)把一線業(yè)務(wù)更早帶入中學(xué)，這些變化也給校園提出了新問題：在AI時(shí)代，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何重新安排自己的角色？

探月學(xué)校創(chuàng)始人、執(zhí)行校長王熙喬認(rèn)為，學(xué)校當(dāng)然仍要保證知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，尤其是數(shù)學(xué)這樣的基礎(chǔ)學(xué)科，但更重要的工作，正在從單純“排課程”轉(zhuǎn)向“提供場景”，讓學(xué)生在真實(shí)問題和真實(shí)合作中調(diào)動知識、解決事情。

深圳已有不少學(xué)校把這種思路做得更具體。

深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）黨委書記、校長魯江這幾年一直在做的一件事，就是系統(tǒng)地為學(xué)生搭建真實(shí)場景。他介紹，明德已引入騰訊、大疆、比亞迪、華大基因、大族激光、優(yōu)必選等18家企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在校園里接觸真實(shí)技術(shù)場景，參與項(xiàng)目、課題和成果展示。此外，他還以人大代表身份提出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)與工程教育的建議》，相關(guān)建議已被有關(guān)部門采納推進(jìn)。在他看來，科學(xué)與工程教育不是點(diǎn)綴，它會改變一所學(xué)校的氣質(zhì)，也會影響孩子的成長路徑。

明德學(xué)生最“出圈”的案例之一，是“動物橋”項(xiàng)目。幾名學(xué)生圍繞梅觀高速展開研究，提出建設(shè)“動物橋”的設(shè)想，后來這一創(chuàng)意被采納，并逐步落地實(shí)施，也就是后來的“鯤鵬徑一號橋”。如今，當(dāng)年提出建議的3名初中生已就讀于哈佛等世界名校。

深圳科學(xué)學(xué)會專家委員、靜境智能聲學(xué)創(chuàng)始人冼子恩認(rèn)為，人工智能正加快進(jìn)入各行各業(yè)，相關(guān)人才培養(yǎng)也呈現(xiàn)年輕化趨勢。以深圳為代表，高校和企業(yè)把目光前移到中學(xué)生階段，既是教育布局，也關(guān)系未來產(chǎn)業(yè)競爭。隨著AI工具普及，技術(shù)應(yīng)用門檻持續(xù)降低，更多中學(xué)生得以接觸前沿技術(shù)，并在實(shí)踐中形成學(xué)用相長的循環(huán)。